Комахи з’явилися на нашій планеті задовго до інших тварин. Ці крихітні істоти такі витривалі, що можуть пережити будь-які катаклізми. Знайдіть у таблиці назви комах.
Усі ви бачили надзвичайно гарного метелика з яскравим малюнком, що нагадує очі на червоному, а іноді коричневому фоні. Ці плями дуже схожі на візерунки на пір’ї хвоста павича. Саме тому цього метелика назвали павичевим оком.
Розмах його крил дорівнює 55 мм. Обчисліть значення виразів і знайдіть павичеве око серед інших метеликів.
3. Перегляньте відео “Павичеве око”
4. Розгадайте чайнворд. Із виділених букв утворіть слово й дізнайтеся назву ящірок, що мають унікальну здатність змінювати своє забарвлення (зош., с. 17, завд. 1)
5. Перегляньте відео “Відео про хамелеона для дітей”
1.Хто з персонажів твору Яна Ларрі “Незвичайні пригоди Карика та Валі”, на вашу думку, залишився задоволений мандрівкою? Чому ви так вважаєте? (підр., с. 34, завд. 1)
2. Пригадайте, які емоції ви знаєте. Розподіліть емоції на 2 групи: позитивні та негативні.
3. Вираз обличчя може багато розповісти про почуття людини. Коли головні герої твору відчували такі емоції? Пригадайте й перекажіть ці епізоди (підр., с. 34, завд. 2).
4. Чи змінилося, на вашу думку, життя Карика й Валі після подорожі з професором? Як саме? Продовжте діалог (підр., с. 34, завд. 3).
5.Персонажі повісті вирушили в мандрівку 20 серпня, а завершили її 4 вересня. Скільки днів тривали їхні пригоди? (підр., с. 35, завд. 5)
6. Чи любите ви мандрувати? Пригадайте подорож, яка вам запам’яталася найбільше, і розкажіть про неї за планом (підр., с. 35, завд. 6).
Куди і з ким ви мандрували?
Чим вам запам’яталася ця подорож?
Які емоції вона у вас викликала?
Які відкриття для себе ви зробили під час мандрівки?
7. Завдання із зошита с. 16 виконаємо разом о 13 год
МАТЕМАТИКА
1. Перегляньте відео.
2. Виконайте самостійно завдання № 50, 53 с. 13
3. Завдання № 51, 52, 54 с. 13 виконаємо разом о 13 год
1. Пригадайте будову рослини. Поміркуйте, які частини рослини потрібні для того, щоб виросла нова рослина.
2.Якщо вас запитають, як розмножуються рослини, то ви, звісно ж, розкажете про насіння. І це буде правильно.
Пропоную вам уважно придивитися до знайомих і не дуже знайомих рослин і дізнатися, чи тільки насінням можуть розмножуватися (поширюватися) рослини.
3. Прочитайте казку і визначте, як рослини потрапляють на нові території.
4.Розгляньте схему і поясніть способи поширення рослин.
Додаткова інформація
Плоди і насіння багатьох рослин поширюються вітром. Наприклад, насіння тополі вкрите білими пухнастими волосинками. Падаючи, воно поширюється вітром на чималі відстані і скупчується на землі, ніби сніг. Плоди клена і в’яза — крилатки, схожі на вертольоти. Вони швидко крутяться у повітрі, довго не падають на землю і теж поширюються вітром.
Є рослини, які подбали про себе самі. Це огірок-пирскач, розрив-трава, горох. Насіння цих рослин вистрибує з плода на кілька метрів, коли плід дозріває і розкривається.
Плоди з насінням лопуха, череди, будяка, чіпляються до хутра тварин чи одягу людини й опиняються далеко від самої рослини, на якій достигали.
Розповсюджувачами рослин, що мають соковиті плоди (горобина, малина, калина) є тварини.Птахи та звірі поїдають соковиті плоди, які проходять через систему травлення, не ушкоджуються, виходять разом із послідом і потрапляють у ґрунт.
Білки, миші роблять запаси: закопують горіхи та жолуді. Але часто забувають про схованки. На цих місцях виростають нові рослини.
Вода теж сприяє поширенню тих плодів і насіння. Плід пальми захищає насіння від несприятливих умов. Течія відносить плід далеко від рослини, той опиняється на березі і з’являється молода рослина. Насіння латаття прилипає до лапок і пір’я качок і разом з ними перелітає до іншої водойми.
5. Перевірте, чи гарно ви запам’ятали, як поширюються рослини. Оберіть правильну відповідь.
6. Повернувшись із лісу, Тарас побачив на штанях реп’яхи і почав знімати їх, щоб мама не сварилася. Хлопчик роздратовано бубонів: “І чого вони причепилися до мене?” (підр., с. 26, завд. 1)
Як ви відповіли б на запитання Тараса?
Скористайтеся для відповіді довідничком.
Довідничок: Реп’яхи — народна назва плодів і суцвіть рослин родини Айстрових. Спеціальними гачками вони чіпляються за одяг або шерсть тварин і так поширюються на нові території, де за сприятливих умов проростають.
1. Сьогодні ми з вами вирушимо в уявну подорож до лісу. Пригадаємо все, що знаємо про правила безпеки в лісі. А також дізнаємося, що потрібно робити, якщо раптом заблукали.
2. Четвертокласники обговорювали, як слід поводитись, якщо заблукаєш у лісі. Прочитайте міркування дітей. Позначте ✔ твердження дітей, з якими ви погоджуєтеся. Обґрунтуйте свою думку (зош., с. 12, завд. 1).
3. Прочитайте, що слід робити, якщо заблукав / заблукала в лісі (підр, с.24) Як ви гадаєте, яка порада головна? Чому?
4. Пригадайте, що слід робити, якщо заблукаєш у лісі (підр., с. 24). Проілюструйте одну з порад (зош., с. 12, завд. 2).
5. Перегляньте відео “Що робити, якщо ви загубилися в лісі”
6. Максим пригадав, як напередодні походу дідусь поклав до його наплічника деякі речі. Розгляньте зображення. У якій ситуації знадобиться в лісі кожна річ? Розкажіть (підр., с. 25, завд. 2).
7. Прочитайте описи ситуацій та змоделюйте поведінку дітей у кожній з них (підр., с. 25, завд. 3).
8. Завдання № 3, 4, 5 із зошита виконаємо разом о 13 год
Скільки різноманітних квітів на галявинах! І майже за кожною з них можна досить точно визначити час. Під час уроку ми з вами дізнаємося, що таке квіткові годинники. І навіть самостійно створимо їх.
2.Прочитайте вірш Олени Коваленко (картка у вас є). Знайдіть і підкресліть у вірші назви квітів.
3. Прочитайте цікаву інформацію про квітникові годинники (підр., с. 23, завд. 3).
Як звали ботаніка, що склав список рослин, “поведінка” яких підказувала, котра година?
Як він зробив квітковий годинник?
Як ви гадаєте, чи існують зараз такі годинники?
Чи зручно ними користуватися? Чому?
Що вас здивувало під час читання?
4. Уважно перегляньте відео і у чернетку запишіть назви квітів та час, у який вони розкриваються та закриваються.
5. Творча робота “Створення квіткового годинника”.
Створити квітковий годинник, використовуючи шаблони годинника та квітів, записи, зроблені після перегляду відео (біля кожного числа наклейте відповідну квітку)
6. Підсумок.
Які нові таємниці рослин відкрили?
Про що розкажете рідним?
МАТЕМАТИКА
1. Перегляньте відео.
2. Попрацюйте із карткою самостійно №34, 35, 38.
3. Завдання №36, 37 виконаємо разом о 13 год.
4. Завдання № 41, 42 (зошит) також виконаємо разом.
УКРАЇНСЬКА МОВА
1. Перегляньте відео.
2. Прочитай текст "Булінг за книжки" с. 26 - 27 № 2
3. Завдання № 1, 3 та після тексту виконаємо разом о 13 год
