1. Сьогодні ми продовжуємо нашу навколопланетну подорож. Порівняйте розміри об’єктів Сонячної системи.
2.Визначте, які твердження істинні, а які — хибні.
У Сонячній системі 9 планет.
Юпітер — найбільша планета Сонячної системи.
У давні часи люди знали тільки 5 планет.
Найближчою до Сонця є планета Нептун.
Планети Сонячної системи діляться на 2 групи.
3. Руслана розповіла своїй меншій сестрі, що навколо Сонця обертаються вісім планет. Наклейте на схемі наліпки із їх зображеннями. Підпишіть їх назви (зош., с. 17, завд. 1).
4. Температура на Меркурії досягає +480 °C, на Марсі рідко піднімається вище 0 °C, на Юпітері вона становить близько –130 °C, а на Сатурні наближається до –170 °C. Погляньте на схему, яку ви щойно доповнювали в робочому зошиті, і поміркуйте, чому.
5.Вероніка довідалася, що дистанції між космічними об’єктами величезні — у мільйони і мільярди разів більші, ніж між земними. Прочитайте, скільки саме кілометрів розділяють Сонце з кожною із планет (підр., с. 39, завд. 4).
6. Використовуючи різноманітні джерела, підготуйте і запишіть повідомлення про одну з планет Сонячної системи (зош., с. 17, завд. 2).
МАТЕМАТИКА
1. Самостійно виконати завдання №35 с. 12 із друкованого зошита.
1. Чи готові ви продовжити космічну подорож разом із Кирилом і Бусею ?Виконайте завдання якнайшвидше і дізнайтеся, до якої зорі ми мандруватимемо разом із героями Кирила Безкоровайного.
7. Розфарбуйте малюнок відповідними кольорами (зош., с. 16, завд. 3).
8. У давні часи люди знали тільки 5 планет — Меркурій, Венеру, Марс, Юпітер і Сатурн, тому що їх можна побачити неозброєним оком. Уран і Нептун було відкрито за допомогою телескопів. Тривалий час учені вивчали планети, спостерігаючи за ними з Землі. З’ясувалося, що всі планети рухаються по колових орбітах. Вже відомі розміри планет та відстані від них до Сонця. Перегляньте уважно відео.
Довідничок
Планета (від грец. “планетес” — той, що блукає) — кулясте тіло, що обертається навколо Сонця чи іншої зірки по своїй орбіті. Планети не світяться, а тільки відбивають світло зірок та інших космічних об’єктів.
За найсучаснішим визначенням, планетою Сонячної системи вважають об’єкт, що обертається навколо зірки, має достатню масу для того, щоб під дією власної гравітації набути кулястої форми, та домінує на своїй орбіті. Ті об’єкти, що відповідають двом першим умовам, але не відповідають третій, називають карликовими планетами.
Планети, що перебувають поза межами Сонячної системи, називають екзопланетами. Вони обертаються навколо інших зірок.
Гравітація — це властивість тіл притягуватися одне до одного. Гравітація змушує предмети падати вниз, коли ви їх кидаєте, — тобто Земля їх буквально притягує до себе. Через гравітацію речі на Землі мають певну вагу. Земна гравітація притягує об’єкти до центру планети.
Щоразу, коли ви кидаєте м’яч у повітря, він повертається на Землю. Це відбувається в природі постійно.
9.Чи запам’ятали ви послідовність планет? Перевірте себе. Виконайте онлайн-вправу. Встановіть відповідність між планетою та її назвою.
10. Створюючи лепбук про планети Сонячної системи, учні та учениці 4-Б класу дізналися багато цікавого про ці об’єкти. Спробуйте упізнати планети за їх характеристиками (підр., с. 38, завд. 2).
МАТЕМАТИКА
1. Виконайте самостійно завдання № 30 та №33 с. 10 із друкованого зошита.
2. Перегляньте відео.
3. Над задачами № 34 с. 11 із друкованого зошита попрацюємо разом о 12 год.
5. Як зароджуються зірки? Це питання давно хвилює людство. І теоретична наука має на нього відповідь. Перегляньте відео про те, як учені уявляють народження зірки.
МАТЕМАТИКА
1. Самостійно знайдіть значення виразів №32 с. 10 із друкованого зошита. Спробуйте порахувати усно (одним із способів). Якщо важко - рахуйте письмово (у стовпчик).
2. Самостійно розв'яжіть задачу № 3 с. 21 із підручника.
1. Щоб з’ясувати, що ми сьогодні будемо досліджувати в космічному просторі, потрібно розгадати ребус. Відшукайте в онлайн-тлумачному словнику значення слова-відгадки. Запишіть, як ви його зрозуміли (зош., с. 15, завд. 1).
2. Розв’яжіть рівняння і довідайтеся, скільки сузір’їв офіційно визнано Міжнародним астрономічним союзом (зош., с. 15, завд. 2).
3. Під час перегляду відео створіть у чернетці хмару слів “Сузір’я”. Запишіть у ній слова і факти, що вас зацікавлять.
4. Софія з’ясувала, що найяскравіша частина сузір’я Великої Ведмедиці має свою назву — Великий Ківш. В астрономічному атласі дівчинка знайшла малюнки, що відображають вигляд Великого Ковша в різні часи. Як гадаєте, чому вони різняться? Як ви можете перевірити свої припущення? (підр., с. 32, завд. 2)
5. Відшукайте у таблиці назви 10 сузір’їв, які можна побачити в небі над Україною (зош., с. 15, завд. 3).
6. Розгляньте карту зоряного неба і відшукайте на ній сузір’я, які заховалися у таблиці із попереднього завдання.
Вигляд південної частини зоряного неба в січні о 21 год київського часу на широті Києва
Вигляд північної частини зоряного неба в січні о 21 год київського часу на широті Києва
7. Перевірте себе, виконайте онлайн-вправу. Можете користуватись картою зоряного неба.
8. Чи цікаво було б вам стати у майбутньому астрономами? Для цього треба багато й наполегливо вчитися. Потренуймо увагу й математичні здібності. Дізнайтеся, у якому сузір’ї розташована Полярна зірка. Обчисліть ланцюжок виразів і визначте правильну відповідь.
За Полярною зорею можна визначити сторони горизонту. Якщо стати обличчям до Полярної зорі, то попереду буде північ, позаду — південь, праворуч — схід, а ліворуч — захід.
9. Старший брат Софії захоплюється астрономією. Він навчив Софію розпізнавати сузір’я Великої Ведмедиці, яке легко відшукати на небі погожого вечора. Чи бачили ви це сузір’я? Що воно вам нагадує? (підр., с. 32, завд. 1)
10. Послухайте давньогрецький міф про народження одного з сузір’їв.
Словничок:
Міф — стародавня народна оповідь про явища природи, історичні події тощо; або фантастичні оповідання про богів, обожнених героїв, уявних істот.
11. Виготовте власну книжечку про сузір’я за інструкцією (підр., с. 33, завд. 4).
Зігніть аркуш паперу навпіл. Розріжте по лінії згину.
З двох аркушів, що утворилися, зробіть книжечку. Скріпіть її скобою або зшийте ниткою.
Оформте титульну сторінку своєї книжечки, зазначте автора і назву (наприклад, “Історії про сузір’я”).
Виріжте із темного картону прямокутник, трохи менший за розміром від книжечки.
Намалюйте на ньому сузір’я (реальне або фантастичне, “відкрите” вами).
Вишийте своє сузір’я ниткою жовтого кольору. Пам’ятайте правила безпечного користування голкою і ножицями.
Приклейте картон із вишитим сузір’ям на сторінку книжечки.
Придумайте цікаві історії про своє сузір’я та запишіть їх у книжечку.
Влаштуйте разом виставку книжечок.
МАТЕМАТИКА
1. Самостійно розв'яжіть рівняння №4 с. 18 із підручника.
2. Самостійно знайдіть значення виразів зі змінною № 5 с. 18 із підручника.
В кінці літа й на початку осені, коли нічне небо стає особливо темним, на величезній чаші небосхилу чітко видно світлу зоряну дорогу, звану Чумацьким Шляхом.
Українці здавна давали йому різні назви. Найпоширеніша з них — Чумацький Шлях. Кажуть, що чумаки їздили до Криму по сіль, орієнтуючись вночі за цією світлою смугою на небі. Також вживаються назви “Молочний шлях” і “Галактика”.
Давня українська назва Чумацького шляху — Божа дорога. Казали, що саме цією дорогою в золотій колісниці здіймався в небо пророк Ілля. За народними віруваннями, він проганяв із неба нечисту силу, пускаючи в неї вогняні стріли — блискавиці.
2.Давні українські підприємці — чумаки — їздили до Криму по сіль, орієнтуючись уночі на світлу смугу в небі — Чумацький Шлях. Дорогою вони часто співали. Прочитайте уривок із чумацької пісні “Ой у полі край дороги” (підр., с. 31, завд. 4).
Словничок:
Ярмо — упряж для робочої великої рогатої худоби, зроблена з дерев’яних брусків, з’єднаних у вигляді рами.
Ремиґати — пережовувати їжу (про волів).
3. Випишіть із тексту пісні два сполучення прикметників з іменниками. Заповніть у чернетці таблицю за зразком (підр., с. 31, завд. 5).
4.Відомо, що чумаки їздили валками до 100 і більше возів, що їх очолювали виборні отамани. Обчисліть вирази, скористайтеся ключем і прочитайте, чим змащували свій одяг чумаки, щоб у дорозі не заразитися чумою.
5. Ці подорожні бізнесмени першими прокладали дороги, які стали нашими залізницями, трасами та магістралями. У них були власний фольклор, кодекс честі, забобони і традиції. Перегляньте відео і дізнайтесь більше про чумаків.
Який факт вразив вас найбільше? Запишіть (зош., с. 14, завд. 2).
Чому чумаків чумаками назвали?
Як ви гадаєте, кого можна вважати чумаками в наш час?
6. За підрахунками істориків, чумаки щороку привозили не менше 60 000 возів солі з Криму та Бахмуту. Обчисліть, скільки це тонн, якщо один віз уміщував 50 пудів, а 1 пуд — це приблизно 16 кг (підр., с. 31, завд. 6).
7. Запишіть фразеологізм, у якому є слово “сіль”.
МАТЕМАТИКА
1. Самостійно знайдіть значення виразів № 24 с. 8 із друкованого зошита.
2. Самостійно обчисліть письмово № 25 с. 8 у зошиті для карантинних робіт.
5. Петро довідався, що майже вся матерія у Всесвіті зосереджена в галактиках. Чи знаєте ви, що таке галактика? Як називають галактику, у якій ми живемо? (підр., с. 30, завд. 1)
6. Розгляньте нашу галактику "Чумацький шлях"
7. Наша галактика, якщо дивитися на неї з Землі, нагадує білу смугу. Давні греки називали її Молочним Кільцем, римляни — Молочною Дорогою, а українці — Чумацьким Шляхом. Як ви гадаєте, чому? Перевірте свої гіпотези, скориставшись доступними джерелами (підр., с. 30, завд. 2).
8.Перегляньте відео “Молочний шлях — наша галактика”
9. Прочитайте текст. Біля кожного абзацу поставте відповідний знак (зош., с. 14, завд. 1).
10. Зобразіть, як ви уявляєте нашу галактику, використавши матеріали на власний вибір: пастель, фольгу, блискітки, підфарбовану гуашшю сіль тощо (підр., с. 30, завд. 3).
МАТЕМАТИКА
1. Виконайте самостійно завдання № 21 с. 7 із друкованого зошита.
2. Знайдіть самостійно значення виразів № 22 с.7 із друкованого зошита. Вирази з усіма діями запишіть у зошиті для дистанційних робіт.
Чи правильно Буся написала лист? Доведіть свою відповідь.
Спробуйте передбачити маршрут подорожі. А для цього пригадайте, про що дізналися на минулому уроці.
2. Перш ніж прийняти запрошення Бусі, потрібно з’ясувати, як добре ви розумієте значення деяких “космічних” слів.
3. Досліджуючи космос, потрібно бути не тільки спостережливими, але й ще вправними математиками. Перевірте свої математичні вміння. Буся обчислила вираз (зош., с. 13, завд. 2).
4.Чи задоволені ви своїми математичними вміннями? Оцініть, наскільки уважно ви виконали розрахунки (зош., с. 13, завд. 3).
5. Тисячі років людина, дивлячись у нічне небо, пізнавала простір і його закони: чому Сонце схоже на вогнище, що вічно горить, як воно переміщується по небу; чому зірки сходять в одному і тому самому місці небосхилу, а ось Місяць змінює свої точки сходу і заходу. Закони неба пізнавали в різні століття мореплавці і землероби, скотарі і мисливці. Кожен пізнавав для себе щось своє, розвиваючи власний розум і уяву.
